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      受疫情影响，为响应大学“停课不停学”的号召，3月24日，央视新闻app下载 邮箱教育处结合前期课堂线上kyky开元经验，组织各教研室和各临床科室积极开展线上临床实践kyky开元工作。自3月30日起第一轮、为期两周线上kyky开元工作已近尾声，呼吸热病科响应央视新闻app下载 邮箱号召、积极配合教育处安排、在科主任的领导和各位科室kyky开元骨干的参与下，基本圆满完成56学时、14个专题的线上kyky开元工作。本轮线上kyky开元参与学生12人、授课教师13人，课程安排中西医并重、理论与实践相结合，涉及常见病种10余个，整体效果良好。

一、教师方面

      对于习惯于“面对面授课”的老师们来说，线上kyky开元无疑是一个全新的挑战，从基础软件如何运用，到如何备课、如何课堂互动，如何检验kyky开元成果。接到教育处线上kyky开元相关通知后我科史利卿主任非常重视、积极应对，亲自给kyky开元秘书和骨干教师布置工作，建立科室线上kyky开元实践微信群；各位老师在临床繁重工作的同时几乎全员参与。

     在积极与教育处沟通、寻求指导的同时，参照既往科室kyky开元工作，合理安排线上kyky开元课程；为避免因网络延迟影响kyky开元效果，各位老师利用业余时间制作每天的签到小程序、修改完善课件、录制kyky开元视频、讨论线上课程设计、制作课后测试问卷星小程序，共准备了近20余项kyky开元内容，包括kyky开元小讲座、kyky开元病例分享、kyky开元病例讨论，涵盖了呼吸系统常见病、多发病及常见特色检查操作内容。

     在短短1周时间内，各位老师变成了“网络小达人”，以前觉得“高深莫测”的网络技术现在都信手拈来！

二、学生方面

      本次线上临床实践kyky开元主要针对进入临床实习阶段的本科生和研究生，同时我们还纳入了规培医师。如果不是疫情影响，这部分学生本应进入临床实习阶段，真正接触病人、接触疾病。根据教育处要求，每日课前签到、保证学生线上kyky开元全员出勤；提前发布周kyky开元计划、每日发布第二天kyky开元安排，鼓励同学提前预习、保证并提高kyky开元效果；入科后全员填写入科调查问卷，了解学员基本情况及需求，更好的指导线上kyky开元；多采取录屏形式微信群播放，结合课堂答疑互动、文献分享讲评、实际病例解析等kyky开元形式，针对不同层次同学进行课后测试并结合测试结果有针对性的讲评、巩固kyky开元效果；同时为调动学生积极性、鼓励同学参与，设置每日kyky开元小秘书，制定小秘书职责。通过我们的努力、同学们的积极参与，线上kyky开元工作进展顺利、同学普遍反响良好。

      线上临床实践kyky开元就像个刚出生的婴儿，在不断的成长过程中将会面临更多的机遇和挑战！相信通过我们的不断努力和呵护，它必将越来越完善，并且期望线上kyky开元能成为常态，更好的服务于临床kyky开元！

撰稿人：王丽云、温绍惠

审稿人：史利卿