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为协助学校实现“停课不停教、停课不停学”的总体kyky开元方针，降低疫情对kyky开元工作影响，切实保障学生学业的正常推进，推拿理疗科积极响应号召，制定了实习方案，开展在线模拟实习kyky开元，现将科室如何运用网络进行实践kyky开元工作总结如下：

【为线上实践kyky开元的准备工作】

1. 科室集体备课

科室全体带教教师召开多次在线会议，主要梳理kyky开元内容，进行kyky开元设计讨论，熟悉、测试录屏软件，收集kyky开元资源，安排老师进行授课视录的制频等。

2．确定kyky开元平台

通过科室老师们的集体协商，我们确定主要的在线授课工具是微信。原因有三：第一，学生遍布全国各地，网络信号不稳定；第二，微信使用人群较多；第三，录播课可以反复观看，学生学习时间比较灵活，便于学生反复观看kyky开元难点。

3. 提供kyky开元资源

与传统临床实习相比，科室为线上kyky开元准备了一些不一样的素材，增加了“手法演示”视频，让同学们对手法操作有一个感官的认识，为返校后的临床实践做好铺垫。科室提供的kyky开元资源主要有：自制课程视频、PPT、复习资料等。经问卷调查、学生反馈，科室提供的资源基本可以满足线上实践kyky开元需求。

4. 学情分析，学生分组管理

  由于学生混合编班，对我们的老师是一种更高的要求与挑战。在实践kyky开元前，科室通过问卷星进行了学情调查，将本科生、硕士生分组管理，进行分层考核。在授课过程中，特别关注了因为疫情或其他原因不能完成线上学习的同学。

5. 入科培训

  在实践kyky开元开始前，科室kyky开元秘书为同学们录制了《推拿科入科培训》视频。对实践kyky开元方式、学习方法、考核评价方式等问题向同学们做一个说明，明确网络学习期间的学习目标，指导学生进行线上学习。

6. 课前提前说明上课安排

  每节课开始前5分钟，在微信用“群里签到小程序”提醒同学们上课，督促学生提前进入学习状态，并对当天各个环节的内容安排和时间分配进行说明。

【线上实践kyky开元活动】

1.指导观看学习资源

  在观看视频时，老师会提出观看要求，组织讨论，鼓励、认可学生在讨论中的表现，活跃气氛。在遇到重点地方会暂停强调，在讲解时也给学生留思考时间，通过随机点名回答问题等形式及时检测学生的掌握情况。推拿是一门实践性很强的学科，课程远程线上kyky开元较抽象。因此，每天的实践kyky开元均布置了新颖的视频作业，让同学们自己录制操作小视频，微信群进行互动点评，调动学生学习的积极性。

（图：学生自录操作小视频）

2.课上答疑

课上答疑以“群里提问接龙”的形式，对学生的问题逐一进行互动答疑。如果没有时间，就把学生问题收集起来，课后答疑。

3.归纳总结

每天实践kyky开元后，教师进行当天重点知识的总结，并把相关资料发给学生，帮助同学们梳理重点内容。学生轮转期间，科室kyky开元秘书及时与辅导员及部分同学沟通，了解学习情况，改进kyky开元方式。

撰稿人：杨靖颐、王康

审稿人：付国兵